不少学校4点半的课后服务，季度净利由学生自选运动项目，季度净利满足学生个性需求，既缓解了学校师资短缺的矛盾，也解决了体育课程管理、场地、经费、空间等方面的问题。

建立校内外竞赛体系是难点建立面向全体学生的校内外运动竞赛体系，亿元不仅是落实青少年体育“教会、亿元勤练、常赛”理念的重要保障，对激发学生体育兴趣与享受乐趣也起到了重要作用。

近年来，年营利首众多学校着力打造“一校一品”“一校多品”，为校内运动竞赛体系构建提供了样板。

浙江省杭州市湘师附小以篮球为品牌，收净双下打造“班班有球队，收净双下人人会玩球，从一年级就开始练球”的模式，学校给920名学生每人配一个篮球，学生篮球水平提高了，体质测试优秀率也提高了。

北京市昌平区回龙观中心小学以足球为突破口，次双构建起“人人踢足球，次双班班有球队，周周上足球课，年年搞足球联赛，人人都参与”的校园足球竞赛体系，为学校班级联赛、年级联赛的开展打下坚实基础。

构建校内运动竞赛体系应因地制宜、片仔因陋就简，片仔根据学校场地、师资等条件，以特色运动项目为抓手，开展丰富多彩、小型多样、简便易操作的赛事，而构建校外运动竞赛体系，则需要国家、省、市、县、学校五个主体共同发力，才能形成较为完善的各类运动项目竞赛体系。